生物学通报2018，Vol.53Issue(2) ：39-41.

高中生物学教学中高阶思维能力的培养——以“探讨加酶洗衣粉的洗涤效果”为例

丁婷 曹燕波
生物学通报2018，Vol.53Issue(2) ：39-41.
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高中生物学教学中高阶思维能力的培养——以“探讨加酶洗衣粉的洗涤效果”为例

丁婷 1曹燕波1
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作者信息

  • 1. 江苏省无锡市辅仁高级中学 江苏无锡214123
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摘要

高阶思维是指发生在较高认知水平层次上的心智活动或较高层次的认知能力,对学生科学素养培养的核心之一在于对学生高阶思维能力的培养.以“探讨加酶洗衣粉的洗涤效果”的教学实践为例,探讨如何培养学生分析、综合、评价和创新的高阶思维能力.

关键词

高阶思维/实验设计/评价创新

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基金项目

江苏省教育科学规划领导小组办公室“十二五”重点(自筹)课题(B-b/2013/02/119)

出版年

2018
生物学通报
中国动物学会,中国植物学会,北京师范大学

生物学通报

影响因子：0.281
ISSN：0006-3193
被引量2
参考文献量4
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