生物学通报2022，Vol.57Issue(2) ：28-31.

基于"问题驱动"的概念教学设计——以"神经调节的基本方式"为例

刘静 黄聪
生物学通报2022，Vol.57Issue(2) ：28-31.
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基于"问题驱动"的概念教学设计——以"神经调节的基本方式"为例

刘静 1黄聪2
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作者信息

  • 1. 顺德区江义初级中学 广东佛山 528300
  • 2. 福田区皇岗中学 广东深圳 518000
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摘要

在初中生物学"神经调节的基本方式"的概念教学中,基于问题驱动,辅以例证分析和活动体验,逐步引导学生形成"反射"的概念.学生通过亲身探究"人类对油柑的反射体验"等实验活动,进一步深化对概念的理解,提升自身生物学学科核心素养.

关键词

问题驱动/体验探究/认知冲突/神经调节/概念教学

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出版年

2022
生物学通报
中国动物学会,中国植物学会,北京师范大学

生物学通报

影响因子：0.281
ISSN：0006-3193
参考文献量4
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