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基于"问题驱动"的概念教学设计——以"神经调节的基本方式"为例
基于"问题驱动"的概念教学设计——以"神经调节的基本方式"为例
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万方数据
中文摘要：
在初中生物学"神经调节的基本方式"的概念教学中,基于问题驱动,辅以例证分析和活动体验,逐步引导学生形成"反射"的概念.学生通过亲身探究"人类对油柑的反射体验"等实验活动,进一步深化对概念的理解,提升自身生物学学科核心素养.
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作者：
刘静、黄聪
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作者单位：
顺德区江义初级中学 广东佛山 528300
福田区皇岗中学 广东深圳 518000
关键词：
问题驱动
体验探究
认知冲突
神经调节
概念教学
出版年：
2022
生物学通报
中国动物学会,中国植物学会,北京师范大学
生物学通报
影响因子：
0.281
ISSN：
0006-3193
年,卷(期)：
2022.
57
(2)
参考文献量
4
万方数据
