基于核心素养的高中生物学教学目标的制订

张改相¹

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作者信息

1. 甘肃省兰州市第四中学甘肃兰州 730050
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摘要

在设计教学案例时,明确教学目标至少需要包含学习内容、学习行为及相应的行为水平3个基本要素,用框架图概括展示了教学目标制订的依据及教师发挥的作用.以"细胞生活的环境"为例,按照框架图的逻辑顺序,从3个方面对教学目标制订的路径及策略进行了探索,包括:依据内容要求挖掘知识关联的学科核心素养、依据学习内容和教学提示设计学生活动、依据学业要求和学业质量标准确定行为水平层次,尝试制订课时教学目标.

关键词

核心素养/高中生物学/课程标准/教学目标

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基金项目

甘肃省教育科学规划课题重点项目(十三五)(2020)(GS[2020]GHBZ022)

出版年

2022

生物学通报

中国动物学会,中国植物学会,北京师范大学

生物学通报

影响因子：0.281

ISSN：0006-3193

参考文献量1

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