生物学通报2022，Vol.57Issue(2) ：41-44.

生物学教学中应用数学思想促进认知转化的探究

王庆东
生物学通报2022，Vol.57Issue(2) ：41-44.
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生物学教学中应用数学思想促进认知转化的探究

王庆东1
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作者信息

  • 1. 单县胜利路实验学校 山东菏泽 274300
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摘要

通过7个具体案例,阐述了应用数学思维方法促进生物学教学的实践成果.该教学探究有利于学生将非本质的认知转化为本质的认知,将复杂的认知转化为简单的认知,从而提高生物学教学的效率.

关键词

数学思想/数学模型/教学方法/认知转化

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出版年

2022
生物学通报
中国动物学会,中国植物学会,北京师范大学

生物学通报

影响因子：0.281
ISSN：0006-3193
参考文献量1
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