生物学通报2022，Vol.57Issue(2) ：45-47.

高中生物学差异教学模式初探——以"生态系统的能量流动"为例

刘欣
生物学通报2022，Vol.57Issue(2) ：45-47.
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高中生物学差异教学模式初探——以"生态系统的能量流动"为例

刘欣1
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作者信息

  • 1. 北京师范大学附属中学 北京 100052
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摘要

以"生态系统的能量流动"为例,介绍差异教学模式在高中生物学教学中的应用.在课前进行前测,对准备不足的学生进行认知铺垫,为不同层次的学生分别制定挑战性学习 目标.课上以小组为单位进行异质合作,进行能量流动的概念模型构建、数学模型构建和模型检验,学有余力的学生在此基础上自主选择完成拓展任务.通过课前、课中和课后的及时反馈实现激励性评价,促进学生的多元发展.

关键词

高中生物学/差异教学/能量流动

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基金项目

北京市教育科学规划一般课题(十三五)(2020)(CDDB2020238)

出版年

2022
生物学通报
中国动物学会,中国植物学会,北京师范大学

生物学通报

影响因子：0.281
ISSN：0006-3193
参考文献量3
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