生物学通报2022，Vol.57Issue(4) ：38-40.

初中生物学教学的学习性评价

古中标
生物学通报2022，Vol.57Issue(4) ：38-40.
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初中生物学教学的学习性评价

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作者信息

  • 1. 珠海市小林中学 广东珠海 519040
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摘要

以北师大版初中生物学教材中的部分单元教学活动设计为例,尝试构建有高阶思维活动的学习目标和评价要求,创设高阶认知的问题任务学习情境,开展以"思辨"为核心的学习思维发展与深化实践.实践证明,将评价活动贯穿于整个教学,并将多元化主体的有效反馈融入学习性评价,有利于促进学生的有效学习,达到教、学、评的有机统一.

关键词

初中生物学/有效学习/学习性评价

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出版年

2022
生物学通报
中国动物学会,中国植物学会,北京师范大学

生物学通报

影响因子：0.281
ISSN：0006-3193
参考文献量1
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