生物学通报2022，Vol.57Issue(8) ：29-31.

基于学生科学思维发展的论证式教学——以"遗传信息的表达之转录"为例

徐宏伟
生物学通报2022，Vol.57Issue(8) ：29-31.
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基于学生科学思维发展的论证式教学——以"遗传信息的表达之转录"为例

徐宏伟1
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  • 1. 浙江省诸暨市海亮高级中学 浙江诸暨 311800
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摘要

以探究为特点的主动式学习是当下自然科学教育所提倡的,也恰是当下学生普遍缺乏的.论证式教学提供了一种启发学生站在科学家视角进行思考的方式,对促进学生的自主探究能力有良好的引导作用.本文以"遗传信息的表达之转录"为例,对传递遗传信息中间媒介的RNA种类、转录的过程展开论证式教学.通过分析资料、提出主张,对主张进行辩驳,完善主张等系列流程,再现科学探究的过程,发展学生的科学思维,形成一定的生命观念.

关键词

转录/论证式教学/科学思维/核心素养

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基金项目

绍兴市教育科学规划课题(2022)(SJG2022285)

出版年

2022
生物学通报
中国动物学会,中国植物学会,北京师范大学

生物学通报

影响因子：0.281
ISSN：0006-3193
参考文献量1
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