生物学通报2022，Vol.57Issue(9) ：36-40.

创客教育融入初中生物学教学的实践探索

王芹 李天宇 吴晓霞
生物学通报2022，Vol.57Issue(9) ：36-40.
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创客教育融入初中生物学教学的实践探索

王芹 1李天宇 2吴晓霞3
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作者信息

  • 1. 扬州大学生物科学与技术学院 江苏扬州 225000;南京市金陵中学仙林分校中学部 江苏南京 210033
  • 2. 南京市金陵中学仙林分校中学部 江苏南京 210033
  • 3. 扬州大学生物科学与技术学院 江苏扬州 225000
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摘要

基于项目化学习的创客教育,是培养学生创新精神、创新思维与创新能力的重要教育方式,也是当下"双减"背景提质增效的有效教育教学模式.本文从基于系统思维的实物模型仿真、学科融合创新的实验装置改进、全程评价导航下的教具学具制作与依托信息技术的智能科学实验4个方面,以具体的实践案例,阐明了创客教育融入初中生物学教学的理论基础、实施路径和方法.

关键词

创客教育/双减/生物学教学/路径

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基金项目

江苏省教育科学重点资助课题(十三五)(E-a/2020/04)

出版年

2022
生物学通报
中国动物学会,中国植物学会,北京师范大学

生物学通报

影响因子：0.281
ISSN：0006-3193
被引量2
参考文献量1
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