生物学通报2022，Vol.57Issue(11) ：17-21.

使用诺贝尔奖资源提升核心素养的教学设计与实施——以"细胞器之间的分工与协作"为例

吴丹丹
生物学通报2022，Vol.57Issue(11) ：17-21.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

使用诺贝尔奖资源提升核心素养的教学设计与实施——以"细胞器之间的分工与协作"为例

吴丹丹1
扫码查看

作者信息

  • 1. 清华大学附属中学 北京 100084
  • 折叠

摘要

诺贝尔奖的重大贡献既是推动人类科学发展和进步的关键,也是高中生物学教学育人的好素材,通过梳理高中生物学新教材中与诺贝尔奖相关章节内容,为基于核心素养提升的教学设计与实施提供抓手,同时以"细胞器之间的分工与协作"为例,探索基于诺贝尔奖发展学生科学思维、提升科学探究能力和科学阅读能力的教学实施路径.

关键词

诺贝尔奖/教学实施路径/科学阅读能力

引用本文复制引用

基金项目

北京市海淀区教育科学规划课题专项(十四五)(2022)(HDGH20220332)

出版年

2022
生物学通报
中国动物学会,中国植物学会,北京师范大学

生物学通报

影响因子：0.281
ISSN：0006-3193
参考文献量2
段落导航相关论文