生物学通报2022，Vol.57Issue(11) ：36-39.

运用高中地理学和历史学情境进行跨学科学习的探索——以浙科版新教材必修2第5章"生物的进化"为例

董建军 徐田敏
生物学通报2022，Vol.57Issue(11) ：36-39.
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运用高中地理学和历史学情境进行跨学科学习的探索——以浙科版新教材必修2第5章"生物的进化"为例

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作者信息

  • 1. 平湖杭州湾实验学校 浙江嘉兴 314200
  • 2. 临沂临港经济开发区第一中学 山东临沂 276624
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摘要

高中阶段的分科教学不利于学生合理知识结构的形成和综合育人目标的达成.为促进生物学和人文社会学科间的横向联系,帮助学生理解科学的本质和跨学科的概念,本文尝试以"生物多样性为人类生存提供资源和适宜环境"等内容为例,进行跨学科情境的教学设计,并运用高中地理学和历史学情境,对浙科版新教材必修2第5章"生物的进化"的跨学科情境的运用提出建议,以促进跨学科教学理念的落地,全面发展学生的生物学学科核心素养.

关键词

高中地理学/高中历史学/跨学科情境教学/生物的进化

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出版年

2022
生物学通报
中国动物学会,中国植物学会,北京师范大学

生物学通报

影响因子：0.281
ISSN：0006-3193
被引量1
参考文献量6
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