从粗浅触摸到深度介入——谈科学实验教学优化策略

姚国明¹

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作者信息

1. 浙江省绍兴市长城中学浙江绍兴 312000
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摘要

实验是初中科学教学的重要内容,也是学生学习科学的重要途径.但实践中存在实验教学质量不高这一普遍问题.为推进优质实验教学,应处理好4个方面的核心问题:1)实验设计,要从注重实验结果转化为重视设计过程;2)实验组织,要从强化启发引导转化为探究发现;3)实验目的,要从关注技能操作转为聚焦科学思维;4)实验价值,要从关注问题解决转为凸显方法思想.

关键词

实验教学/设计过程/探究发现/科学思维/科学方法

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基金项目

绍兴市越城区基础教育重点课题(YJJ21025)

出版年

2022

生物学通报

中国动物学会,中国植物学会,北京师范大学

生物学通报

影响因子：0.281

ISSN：0006-3193

参考文献量4

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