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基于核心素养的高中生物学行知课堂——以"种群的数量特征"为例
基于核心素养的高中生物学行知课堂——以"种群的数量特征"为例
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中文摘要：
高中生生物学学科核心素养的提升离不开课堂教学,将知行合一的理念融入高中生物学课堂,能够有效增强学生的知识和技能,提高学生的生物学学科核心素养.本文以"种群的数量特征"为例,进行生物学学科核心素养培养的探索与实践研究,从而总结有效的生物学课堂教学策略,实现教学相长.
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作者：
王萍
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作者单位：
江苏省南通第一中学 江苏南通 226001
关键词：
知行合一
种群密度
样方法
标记重捕法
出版年：
2022
生物学通报
中国动物学会,中国植物学会,北京师范大学
生物学通报
影响因子：
0.281
ISSN：
0006-3193
年,卷(期)：
2022.
57
(11)
参考文献量
4
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