生物学通报2022，Vol.57Issue(11) ：58-60.

基于核心素养的高中生物学行知课堂——以"种群的数量特征"为例

王萍
生物学通报2022，Vol.57Issue(11) ：58-60.
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基于核心素养的高中生物学行知课堂——以"种群的数量特征"为例

王萍1
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作者信息

  • 1. 江苏省南通第一中学 江苏南通 226001
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摘要

高中生生物学学科核心素养的提升离不开课堂教学,将知行合一的理念融入高中生物学课堂,能够有效增强学生的知识和技能,提高学生的生物学学科核心素养.本文以"种群的数量特征"为例,进行生物学学科核心素养培养的探索与实践研究,从而总结有效的生物学课堂教学策略,实现教学相长.

关键词

知行合一/种群密度/样方法/标记重捕法

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出版年

2022
生物学通报
中国动物学会,中国植物学会,北京师范大学

生物学通报

影响因子：0.281
ISSN：0006-3193
参考文献量4
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