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基于科学思维培养的作业设计——以"绿色植物是生物圈中有机物的制造者"为例

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作业是课堂学习的有效延伸.在"绿色植物是生物圈中有机物的制造者"的作业设计中,有机结合纸笔测试和实践作业的优势,依据CER论证式教学模型,同时融入科学思维的培养,让学生在课堂之外也能有所提高,让学习真实地发生,真正成为知识的"生产者".

刘桂英

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北京市八一学校 北京 100080

作业设计 CER论证式教学模型 科学思维

2022

生物学通报
中国动物学会,中国植物学会,北京师范大学

生物学通报

影响因子：0.281
ISSN：0006-3193
年,卷(期)：2022.57(12)
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