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中学生学习"植物分类学"的路径探析

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在大力推进生态文明建设的时代背景下,中学生对植物分类学的学习兴趣愈来愈浓,本文基于福建省泉州第一中学"植物分类学"校本课程的教学实践,提出巧用互联网资源,通过归纳法引导学生在实践中学习植物分类学,从而发展素质教育,培育科学探究、社会责任等生物学学科核心素养.

毛志伟、吴进强、侯学良

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福建省泉州第一中学 福建泉州 362000

厦门大学生命科学学院 福建厦门 361102

中学生 互联网资源 植物分类学 素质教育

福建省教育科学规划课题协同创新(含帮扶项目)专项(十四五)(2022)

Fjxczx22-072

2022

生物学通报
中国动物学会,中国植物学会,北京师范大学

生物学通报

影响因子：0.281
ISSN：0006-3193
年,卷(期)：2022.57(12)
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