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高中生物学细胞分化主题的教学评价实践与反思
高中生物学细胞分化主题的教学评价实践与反思
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中文摘要：
基于重要概念的认知特点,设计错误概念测试及概念图初评等课前评价,以核心素养为导向,制订自评、互评、教师评价量表和概念图评价标准进行课中形成性评价,命制综合性和发散性较强的试题进行课后终结性评价.在课堂教学中探索多元化、科学化的评价方式和标准,引导学生充分发挥合作学习的优势,培养其终身学习的能力.
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作者：
许静
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作者单位：
乌鲁木齐市第一中学 新疆乌鲁木齐 830022
关键词：
合作学习
形成性评价
概念图评价
错误概念测试
出版年：
2024
生物学通报
中国动物学会,中国植物学会,北京师范大学
生物学通报
影响因子：
0.281
ISSN：
0006-3193
年,卷(期)：
2024.
59
(1)
参考文献量
6
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