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单元视角下的情境化教学设计——以"血液的组成成分"为例
单元视角下的情境化教学设计——以"血液的组成成分"为例
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中文摘要：
从单元整体教学出发,以贴近学生生活的真实情境为主线,贯穿"血液的组成成分"学习的始终.借助任务驱动,让学生在感知情境、探究实验的过程中加深对血液组成及功能的认识,初步体会人体内环境的特点及其重要性.在情境分析的过程中,学生提取和整合信息,解决真实情境中的问题,增强社会责任感,提升自身能力和学科核心素养.
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作者：
张丽园、邱志云、徐捷
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作者单位：
上海市新杨中学 上海 200331
关键词：
单元视角
学科核心素养
情境化教学
出版年：
2024
生物学通报
中国动物学会,中国植物学会,北京师范大学
生物学通报
影响因子：
0.281
ISSN：
0006-3193
年,卷(期)：
2024.
59
(2)
参考文献量
1
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