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问题驱动下5E教学模式在高中生物学中的应用——以"DNA是主要的遗传物质"为例

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5E即吸引(engagement)、探究(exploration)、解释(explanation)、迁移(elaboration)和评价(evaluation)教学模式是一种基于建构主义的学习环,强调教师引导学生自主构建科学概念.该模式辅以问题驱动法,以解决问题为明线,以启发学生主动思考、发展自主学习能力为主线,有效应对学生自主性不强的现状.本教学探究运用5E教学模式,融入驱动性问题链,引发学生对"DNA是主要的遗传物质"概念的探索与构建,有助于推动探究性学习、培养核心素养、落实课程理念.

邢跃、李昊成、李沁、岂泽华、穆丹、朱庆丰

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安庆师范大学生命科学学院 安徽安庆 246133

5E教学模式 问题驱动 核心素养

2024

生物学通报
中国动物学会,中国植物学会,北京师范大学

生物学通报

影响因子：0.281
ISSN：0006-3193
年,卷(期)：2024.59(2)
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