生物学通报2024，Vol.59Issue(2) ：64-67.

基于探究实践的"森林可以减缓气候变化"的教学设计

胡星月
生物学通报2024，Vol.59Issue(2) ：64-67.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

基于探究实践的"森林可以减缓气候变化"的教学设计

胡星月1
扫码查看

作者信息

  • 1. 昆明市安宁中学 云南昆明 650300
  • 折叠

摘要

义务教育生物学课程注重探究和实践.在"森林可以减缓气候变化"的教学中,创设真实情境,学生探究校园内小树林、草地和裸地的小气候环境,通过收集科学数据,基于事实证据,最终认同森林在减缓气候变化方面的重要作用,今后自觉爱护植被,绿化祖国,向他人传播"爱绿护绿的种子".实践活动使学生加深了对生物学概念的理解,增强了应用生物学知识的能力,培养了团队合作能力,激发了探究创新精神.学生也在活动中认识自我、建立自信,逐步形成正确价值观、良好品格和适应未来社会的关键能力.

关键词

核心素养/探究实践/气候变化

引用本文复制引用

出版年

2024
生物学通报
中国动物学会,中国植物学会,北京师范大学

生物学通报

影响因子：0.281
ISSN：0006-3193
参考文献量6
段落导航相关论文