基于探究实践的"森林可以减缓气候变化"的教学设计

扫码查看

原文链接

NETL
NSTL
万方数据

中文摘要：义务教育生物学课程注重探究和实践.在"森林可以减缓气候变化"的教学中,创设真实情境,学生探究校园内小树林、草地和裸地的小气候环境,通过收集科学数据,基于事实证据,最终认同森林在减缓气候变化方面的重要作用,今后自觉爱护植被,绿化祖国,向他人传播"爱绿护绿的种子".实践活动使学生加深了对生物学概念的理解,增强了应用生物学知识的能力,培养了团队合作能力,激发了探究创新精神.学生也在活动中认识自我、建立自信,逐步形成正确价值观、良好品格和适应未来社会的关键能力.

作者：

胡星月

展开 >

作者单位：

昆明市安宁中学云南昆明 650300

关键词：

核心素养探究实践气候变化

出版年：

2024

生物学通报

中国动物学会,中国植物学会,北京师范大学

生物学通报

影响因子：0.281

ISSN：0006-3193

年,卷(期)：2024.59(2)

参考文献量6