用图解分析法引导学生科学思维——以"遗传致死现象"为例

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中文摘要：引导学生模仿科学家的方法对生命现象进行科学探究并解释其本质.建立思维模型,用图解法分析9∶3∶3∶1并进而探究2对等位基因自由组合的遗传致死问题.利用数学思想对遗传现象进行图解法分析,潜移默化"养成科学思维的习惯"和"能够运用已有的知识、证据和逻辑对生物学议题进行思考或展开论证并掌握科学探究的思路和方法",从而激发兴趣,唤醒探究的内驱力,体验并享受学习的过程;在应用中把握生物学必备知识的实质并提升科学思维.

作者：

荆永涛、王海

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作者单位：

河南省周口市第一高级中学河南周口 466000

关键词：

图解分析法遗传致死思维模型科学思维

出版年：

2024

生物学通报

中国动物学会,中国植物学会,北京师范大学

生物学通报

影响因子：0.281

ISSN：0006-3193

年,卷(期)：2024.59(2)

参考文献量6