生物学通报2024，Vol.59Issue(4) ：17-21.

核心素养导向的高中生物学课堂教学实践——以"减数分裂第1课时"为例

贾蓉 陈维
生物学通报2024，Vol.59Issue(4) ：17-21.
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核心素养导向的高中生物学课堂教学实践——以"减数分裂第1课时"为例

贾蓉 1陈维1
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作者信息

  • 1. 四川省双流中学 四川成都 610200
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摘要

"减数分裂第1课时"课例基于核心素养的基本准则,通过创设情境,由整体到局部,以层层深入的问题引导学生逆向推理,在丰富多样的学生活动中达成本节课的教学目标.通过教学内容的层层递进,不断渗透正确的生命观念,培养严谨的科学思维,提升科学探究能力,强化科学态度和社会责任意识,落实核心素养的发展.

关键词

减数分裂/核心素养/生命观念

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出版年

2024
生物学通报
中国动物学会,中国植物学会,北京师范大学

生物学通报

影响因子：0.281
ISSN：0006-3193
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