国家学术搜索
登录
注册
中文
EN
首页
|
基于科学史创设情境的探究式教学设计与实施
基于科学史创设情境的探究式教学设计与实施
引用
认领
扫码查看
点击上方二维码区域，可以放大扫码查看
原文链接
NETL
NSTL
万方数据
中文摘要：
以新教材学生用书和教师用书所提供的科学史材料创设情境,引领学生探索DNA分子的结构,并制作DNA双螺旋结构模型,带领学生重走科学探索之路.学生在探究、实践、交流、讨论中理解DNA分子结构与其功能之间的关系,体会交流合作、多学科交叉在科学发展中的作用.教学实践说明,利用科学史材料创设情境有利于创造出知识密度大、思维水平高、学生参与度高的课堂,有利于学生生物学学科核心素养的培养和落实.
收起全部
展开查看外文信息
作者：
张璋
展开 >
作者单位：
江门市第一中学 广东江门 529080
关键词：
科学史
情境创设
模型构建
新教材
出版年：
2024
生物学通报
中国动物学会,中国植物学会,北京师范大学
生物学通报
影响因子：
0.281
ISSN：
0006-3193
年,卷(期)：
2024.
59
(4)
浏览量
1
NETL
NSTL
万方数据
