生物学通报2024，Vol.59Issue(4) ：72-75.

利用微项目式学习模式基于真实科研情境的教学——以"细胞的物质输入和输出"单元为例

袁智城 吴航枫 黄莉华
生物学通报2024，Vol.59Issue(4) ：72-75.
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利用微项目式学习模式基于真实科研情境的教学——以"细胞的物质输入和输出"单元为例

袁智城 1吴航枫 1黄莉华1
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作者信息

  • 1. 四川省成都市第七中学 四川成都 610041
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摘要

基于肿瘤耐药性治疗的真实科研情境,引入科研文献资料,通过微项目式学习模式,引导学生结合单元目标确认项目主题,根据细胞的物质输入和输出的方式,对研究结果进行分析和解释,和学生一起探讨、解决现实生活中的问题,让学生真正有"代入感",自主地培养科学探究能力和科学思维,落实核心素养.

关键词

微项目式学习/科研情境/单元教学

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出版年

2024
生物学通报
中国动物学会,中国植物学会,北京师范大学

生物学通报

影响因子：0.281
ISSN：0006-3193
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