基于认知弹性理论的多维教学情境脉络设计

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中文摘要：生物学存在大量结构不良领域的知识,其学习伴随复杂概念的动态生成,强调从不同角度学习同类知识的认知弹性理论适用于生物学教学.具体到某一主题的教学设计,可依据教学内容顺序和学习者认知顺序在不同时间、采用不同的案例设计多维度的教学情境脉络,进而帮助学习者围绕中心概念构建复杂概念体系.

作者：

吴开其、张晋、崔鸿

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作者单位：

华中师范大学人工智能教育学部湖北武汉 430079

四川省泸县第二中学四川泸州 646100

关键词：

认知弹性理论情境脉络免疫调节生物学概念体系

基金：

2022年度四川省教育科研重点课题2021年四川省泸州市第二批名师名校长工作室专项课题

项目编号：

SCJG22A054

出版年：

2024

生物学通报

中国动物学会,中国植物学会,北京师范大学

影响因子：0.281

ISSN：0006-3193

年,卷(期)：2024.59(5)