生物学通报2024，Vol.59Issue(5) ：13-16.

基于认知弹性理论的多维教学情境脉络设计

吴开其 张晋 崔鸿
生物学通报2024，Vol.59Issue(5) ：13-16.
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基于认知弹性理论的多维教学情境脉络设计

吴开其 1张晋 2崔鸿3
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作者信息

  • 1. 华中师范大学人工智能教育学部 湖北武汉 430079;四川省泸县第二中学 四川泸州 646100
  • 2. 四川省泸县第二中学 四川泸州 646100
  • 3. 华中师范大学人工智能教育学部 湖北武汉 430079
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摘要

生物学存在大量结构不良领域的知识,其学习伴随复杂概念的动态生成,强调从不同角度学习同类知识的认知弹性理论适用于生物学教学.具体到某一主题的教学设计,可依据教学内容顺序和学习者认知顺序在不同时间、采用不同的案例设计多维度的教学情境脉络,进而帮助学习者围绕中心概念构建复杂概念体系.

关键词

认知弹性理论/情境脉络/免疫调节/生物学概念体系

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基金项目

2022年度四川省教育科研重点课题(SCJG22A054)

2021年四川省泸州市第二批名师名校长工作室专项课题()

出版年

2024
生物学通报
中国动物学会,中国植物学会,北京师范大学

生物学通报

影响因子：0.281
ISSN：0006-3193
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