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运用科学史进行论证式概念教学——以"通过细胞核移植克隆动物"为例

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以"通过细胞核移植克隆动物"为例,通过科学史让学生经历"提出设想、推理论证构建概念、整合建模厚植概念、迁移应用拓展概念"等过程,利用"观点-理由-证据"的论证模式进行概念教学,落实生物学学科核心素养.

孙艳

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舟山教育学院 浙江舟山 316012

科学史论证 细胞核移植 概念教学

浙江省教育教学规划立项课题

2022SC310

2024

生物学通报
中国动物学会,中国植物学会,北京师范大学

生物学通报

影响因子：0.281
ISSN：0006-3193
年,卷(期)：2024.59(5)
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