摘要
现代生物进化理论内容略显抽象,若仅以有限的生物演变相关事实开展复习教学,会因缺乏逻辑性而影响知识的整体性把控.学生易出现思维断层,难以充分理解进化的过程和原因,最后可能落入机械记忆陷阱.作为学生可以亲身体验的事实,人类乳糖耐受性的产生和进化形成机制研究得比较透彻.本教学实践以此作为复习课的情境,通过问题串和任务驱动,引导学生深入思考、探究,利用实证深化对生物进化概念的理解,起到了很好的效果.在完成概念复习和运用的同时,实现知识创生和思维的转型提升,对发展学生的生物学学科核心素养具有现实意义,对同类教学具有参考价值.
基金项目
珠海市科技计划(教育类)项目(ZH22036201210196PWC)
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