生物学通报2024，Vol.59Issue(5) ：63-65.

基于项目式学习的跨学科实践活动——以"探究我国桑蚕历史文化"为例

钱乾
生物学通报2024，Vol.59Issue(5) ：63-65.
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基于项目式学习的跨学科实践活动——以"探究我国桑蚕历史文化"为例

钱乾1
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作者信息

  • 1. 江苏省常州市丽华中学 江苏常州 213001
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摘要

基于《义务教育生物学课程标准(2022年版)》,设计以"探究我国桑蚕历史文化"为主题的跨学科主题学习活动.围绕"苏州丝绸博物馆邀请你拍摄一部介绍我国桑蚕历史的宣传片,该如何实施?"这一驱动问题,将生物学、地理学、语文、劳动教育、艺术等多学科的知识和技能充分融合,培养学生解决问题的能力,促进全面发展.

关键词

跨学科/项目式学习/生物学教学

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基金项目

江苏省中小学教学研究第十四期课题(2021JY14-L07)

出版年

2024
生物学通报
中国动物学会,中国植物学会,北京师范大学

生物学通报

影响因子：0.281
ISSN：0006-3193
参考文献量1
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