生物学通报2024，Vol.59Issue(6) ：18-22.

基于生命科学史的情境教学实践——以"神经冲动的产生和传导"为例

章君果
生物学通报2024，Vol.59Issue(6) ：18-22.
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基于生命科学史的情境教学实践——以"神经冲动的产生和传导"为例

章君果1
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作者信息

  • 1. 深圳市教育科学研究院 广东深圳 518029
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摘要

在"神经冲动的产生和传导"一节的教学中,围绕"兴奋如何在神经纤维上传导和在突触处传递"这一重要概念的构建,利用生命科学史创设合理的情境,采用活动探究、模型构建、逻辑推理等方式对课堂教学进行情境化组织和设计,有助于理解核心概念,促进学生生物学学科核心素养的发展,有效提升课堂效率.

关键词

核心概念/学科素养/课堂教学/情境化

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出版年

2024
生物学通报
中国动物学会,中国植物学会,北京师范大学

生物学通报

影响因子：0.281
ISSN：0006-3193
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