生物学通报2024，Vol.59Issue(7) ：11-15.

基于心智模型进阶的导引式建模教学研究

詹琪芳
生物学通报2024，Vol.59Issue(7) ：11-15.
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基于心智模型进阶的导引式建模教学研究

詹琪芳1
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作者信息

  • 1. 上海市卢湾高级中学 上海 200023
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摘要

建模教学有助于学生对科学概念的理解,本文基于心智模型列举沪科版高中《生物学》中的内容进行进阶的导引式建模教学,注重教学的起点与学生前科学模型的接轨,关注学生的心智模型与建模过程的双线交叉,从学生身上寻找着力点,以此为突破形成简易可循的模板,既使学生经历科学建模的过程,发展科学思维,又为落实学科的核心素养奠定基础.

关键词

心智模型/建模教学/模型与建模/学习进阶

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出版年

2024
生物学通报
中国动物学会,中国植物学会,北京师范大学

生物学通报

影响因子：0.281
ISSN：0006-3193
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