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强化学生概念理解,促进科学思维提升——以"植物细胞工程"复习课为例

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以"植物细胞工程"复习课为例,遵循学生的认知特性,以红豆杉资源的供需矛盾为切入点,让学生在体验科学工作者真实科研经历的基础上,完成对植物组织培养和植物体细胞杂交技术的复习.通过教学实践,探索复习课上利用真实问题情境实现概念理解,同时落实生命观念、科学思维及社会责任等生物学学科核心素养的方法.

徐琳、田树青、柳忠烈

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中国地质大学附属中学 北京 100083

北京市海淀区教师进修学校 北京 100195

植物细胞工程 概念理解 科学思维 社会责任

2024

生物学通报
中国动物学会,中国植物学会,北京师范大学

生物学通报

影响因子：0.281
ISSN：0006-3193
年,卷(期)：2024.59(7)
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