生物学通报2024，Vol.59Issue(7) ：39-43.

强化学生概念理解,促进科学思维提升——以"植物细胞工程"复习课为例

徐琳 田树青 柳忠烈
生物学通报2024，Vol.59Issue(7) ：39-43.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

强化学生概念理解,促进科学思维提升——以"植物细胞工程"复习课为例

徐琳 1田树青 2柳忠烈2
扫码查看

作者信息

  • 1. 中国地质大学附属中学 北京 100083
  • 2. 北京市海淀区教师进修学校 北京 100195
  • 折叠

摘要

以"植物细胞工程"复习课为例,遵循学生的认知特性,以红豆杉资源的供需矛盾为切入点,让学生在体验科学工作者真实科研经历的基础上,完成对植物组织培养和植物体细胞杂交技术的复习.通过教学实践,探索复习课上利用真实问题情境实现概念理解,同时落实生命观念、科学思维及社会责任等生物学学科核心素养的方法.

关键词

植物细胞工程/概念理解/科学思维/社会责任

引用本文复制引用

出版年

2024
生物学通报
中国动物学会,中国植物学会,北京师范大学

生物学通报

影响因子：0.281
ISSN：0006-3193
浏览量1
参考文献量3
段落导航相关论文