基于课程标准的教师阅读学习与实践途径探析—

基于课程标准的教师阅读学习与实践途径探析——以初中科学为例

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中文摘要：课程标准是教材编写、教师"教"、学生"学"、质量评价的直接依据.教师专业的自主发展是指教师的自我更新和不断成长.以《义务教育科学课程标准(2022年版)》(以下简称《课程标准》)颁布为契机,通过自主阅读文字内容了解《课程标准》、自主学习文献解读领悟《课程标准》、自主联系教学实践应用《课程标准》、自主开展教学研究深化《课程标准》等途径,改进教师的教学方式,自主发展教师的专业水平,提高学生的核心素养.

作者：

沈伟云

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作者单位：

嵊州市教育体育局教研室浙江嵊州 312400

关键词：

课程标准阅读学习实践途径初中科学

出版年：

2024

生物学通报

中国动物学会,中国植物学会,北京师范大学

生物学通报

影响因子：0.281

ISSN：0006-3193

年,卷(期)：2024.59(7)