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基于马扎诺教育目标分类学的生命观念素养评价体系研究

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生命观念是培养学生生物学学科核心素养的重要基石,基于教育目标分类理论发展的研究成果——马扎诺教育目标分类理论,构建学业评价体系具有十分重要的意义与价值.以马扎诺教育目标分类学为理论依据,构建生命观念素养评价指标体系,并以"人体内环境的稳态与调节"为例实施测评,期望能为学生生命观念素养的形成和培养提供标准和工具.

谢宏妮、高倩倩、李雪峰

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东莞市第一中学 广东 东莞 523125

华南师范大学生命科学学院 广东 广州 510631

高中生物学 生命观念 评价体系

2024

生物学通报
中国动物学会,中国植物学会,北京师范大学

生物学通报

影响因子：0.281
ISSN：0006-3193
年,卷(期)：2024.59(9)
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