情境试题对单元教学设计的促进作用

贾偲 ¹王倩倩 ²张楠³

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作者信息

1. 北京市通州区教师研修中心北京 100110
2. 中国人民大学附属中学通州校区北京 100110
3. 北京市第一七一中学北京 100110
折叠

摘要

情境试题在命制过程中对学业质量标准、评价目标、学习主体和核心素养的思考较为全面.教师在参与考试及评价分析后,依据试题情境开展单元教学会事半功倍,其自身在考试评价理解、单元教学设计和评价方式设计等方面的能力也会有一定的提升,是"以学促教"的一种可探索的形式.本文以一道情境试题引发的2个单元教学为例,为情境试题指导单元教学提供部分可探究的思路.

关键词

情境试题/单元教学/初中生物学

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出版年

2024

生物学通报

中国动物学会,中国植物学会,北京师范大学

生物学通报

影响因子：0.281

ISSN：0006-3193

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