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创设真实情境立足问题解决的复习课教学——以"生物多样性丧失的原因分析及对策"为例

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通过为学生提供一系列造成生物多样性丧失的真实情境,引导学生利用所学的生物学知识和生态学原理提出相应的解决对策,从而促进学生对相关概念的理解,并提升学生的生物学学科核心素养.

李晶晶、郭莹

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北京市丰台区第二中学 北京 100071

生物多样性 生态问题 高三专题复习

2024

生物学通报
中国动物学会,中国植物学会,北京师范大学

生物学通报

影响因子：0.281
ISSN：0006-3193
年,卷(期)：2024.59(9)
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