生物学通报2024，Vol.59Issue(9) ：43-46.

基于ADI混合教学模式发展学生核心素养的教学实践

万金龙 姚琼
生物学通报2024，Vol.59Issue(9) ：43-46.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

基于ADI混合教学模式发展学生核心素养的教学实践

万金龙 1姚琼2
扫码查看

作者信息

  • 1. 常州市武进区洛阳高级中学 江苏 常州 213000
  • 2. 常州市武进区礼嘉高级中学 江苏 常州 213000
  • 折叠

摘要

以"表观遗传"一节的教学设计为例,将ADI(argument-driven inquiry)混合教学模式应用于教学实践,将论证活动引入课堂教学,引导学生在论证中构建"表观遗传"概念,更好地培养学生的科学思维和科学探究能力,提升学生的生物学学科核心素养.

关键词

表观遗传/ADI混合教学模式/核心素养

引用本文复制引用

基金项目

常州市武进区教科研"十四五"规划第一批立项课题(wjk2021-175)

出版年

2024
生物学通报
中国动物学会,中国植物学会,北京师范大学

生物学通报

影响因子：0.281
ISSN：0006-3193
浏览量3
参考文献量1
段落导航相关论文