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基于ADI混合教学模式发展学生核心素养的教学实践

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以"表观遗传"一节的教学设计为例,将ADI(argument-driven inquiry)混合教学模式应用于教学实践,将论证活动引入课堂教学,引导学生在论证中构建"表观遗传"概念,更好地培养学生的科学思维和科学探究能力,提升学生的生物学学科核心素养.

万金龙、姚琼

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常州市武进区洛阳高级中学 江苏 常州 213000

常州市武进区礼嘉高级中学 江苏 常州 213000

表观遗传 ADI混合教学模式 核心素养

2024

生物学通报
中国动物学会,中国植物学会,北京师范大学

生物学通报

影响因子：0.281
ISSN：0006-3193
年,卷(期)：2024.59(9)
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