生物学通报2024，Vol.59Issue(10) ：36-39.

基于科学品画强化科学观念的教学实践——以"植物结构"复习课为例

郭婷婷
生物学通报2024，Vol.59Issue(10) ：36-39.
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基于科学品画强化科学观念的教学实践——以"植物结构"复习课为例

郭婷婷1
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  • 1. 宁波市象山县塔山中学 浙江宁波 315700
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摘要

以七年级"植物结构"复习课为例,以品析儿童画作为教学载体,通过科学品画进行科学概念的巩固、重组、升华、运用,改变传统复习课缺乏梳理和整合、仅对知识进行简单复现的形式.本节课以品画为主线任务,促使生命系统的结构层次及生物与环境的相互关系等科学核心观念结构化,并融合"结构与功能"的核心概念,强化学生的科学观念,从而提升学生的学科核心素养.

关键词

科学观念/复习课/核心素养

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出版年

2024
生物学通报
中国动物学会,中国植物学会,北京师范大学

生物学通报

影响因子：0.281
ISSN：0006-3193
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