生物学通报2024，Vol.59Issue(10) ：61-64.

基于科学史和信息技术培养核心素养的教学设计——以"人的性别遗传"为例

荣婉婷 李文博 郝露
生物学通报2024，Vol.59Issue(10) ：61-64.
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基于科学史和信息技术培养核心素养的教学设计——以"人的性别遗传"为例

荣婉婷 1李文博 1郝露1
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作者信息

  • 1. 西安航天菁英学校 陕西西安 710100
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摘要

以"人的性别遗传"一节为例,围绕核心素养制订教学目标,教学过程中利用科学史引导学生了解人类性别的决定方式,再结合信息技术进行模拟实验帮助学生理解"生男生女机会均等",同时渗透跨学科解决问题的思维方法.课后指导学生利用信息技术进行跨学科实践,形成模拟精子与卵细胞随机结合实验的物化学习产品.此教学探究有利于引导学生基于真实的实践任务,利用知识渗透、综合的优势,形成物化的学习成果,提升解决问题的能力.

关键词

核心素养/信息技术/科学史/性别遗传

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出版年

2024
生物学通报
中国动物学会,中国植物学会,北京师范大学

生物学通报

影响因子：0.281
ISSN：0006-3193
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