学科大概念指引下的初中生物学大单元教学设计

武静 ¹徐扬 ²薛秀花 ³王建周⁴

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作者信息

1. 北京市第一六一中学分校北京 100045
2. 北京教育学院数学与科学教育学院北京 100120
3. 北京师范大学生命科学学院北京 100875
4. 山东省冠县北馆陶镇中学山东聊城 252624
折叠

摘要

以"人体生命活动的调节"大单元教学实践为例,借鉴和整合逆向教学设计的课程理念,以大概念的核心内涵为纲,确立单元教学的总体目标;以单元内容为载体,设置教学情境;以UbD教学设计理念为线,设计驱动问题和学生活动;以核心素养为依据,进行评价和反馈.有利于学生将相关的重要概念、次位概念按照其内在逻辑关系搭建成网络化的概念体系,帮助学生形成终身受益的思维方式和解决问题的能力,培养学生的核心素养.

关键词

大概念/初中生物学/单元教学/UbD教学设计

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出版年

2024

生物学通报

中国动物学会,中国植物学会,北京师范大学

生物学通报

影响因子：0.281

ISSN：0006-3193

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