数形结合建构数学模式——由《植树问题》一课引发的思考

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中文摘要：众所周知，“植树问题”一个是经典的数奥问题，长期备受众多专家、特级老师的青睐，曾经无数次被搬上“舞台”演绎出许多经典课例。而自新课程改革实施以来，人教版教材将《植树问题》以数学广角的形式引入到四年级下册的教科书中。现在《植树问题》作为一个需要普通四年级学生学习的教学内容，它与奥数课教学有什么区别？它的教学目标如何定位？教学方式又如何选择呢？以下我将结合我的课例来谈一些想法。

作者：

钱少妹

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作者单位：

浙江省诸暨市山下湖詹家蛟小学

关键词：

数学模式植树数形结合引发教学内容新课程改革教学目标教学方式

出版年：

2012

数学大世界(教师适用)

北方妇女儿童出版社

数学大世界(教师适用)

ISSN：1009-5608

年,卷(期)：2012.(1)

数形结合 建构数学模式——由《植树问题》一课引发的思考

数学大世界(教师适用)

数形结合建构数学模式——由《植树问题》一课引发的思考