期刊,数学大世界（教师适用） 2012年卷12期_国家学术搜索

期刊信息/Journal information

数学大世界（教师适用）

主　　编：韩捷音

出版周期：月刊

国际刊号：1009-5608

电子邮箱：sxdsjjs@163.com

电　　话：0431-86037976

邮政编码：130021

地　　址：吉林省长春市人民大街4646号

数学大世界（教师适用）/Journal SHUXUE DASHIJIE(JIAOSHI SHIYONG)

正式出版

收录年代

让数学课堂因有效而精彩

黄志红

1-1页

查看更多>>摘要：课堂教学是数学教学的主要阵地，是学生获取知识、培养并提高各种能力和一定数学思想观念的主要渠道，所以课堂教学的效果直接关系到教学质量和人才培养。教学作为一种有明确目的的认知活动，其有效性是师生共同追求的目标。所谓“有效”，主要是指通过教师在一段时间的教学后，学生所获得的具体进步或发展。有效的课堂教学活动，能充分调动学生的学习积极性，激发学生的认知需求，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生的能力提高和发展。那么，如何让数学课堂教学更有效、更高效呢？

关键词：

数学课堂教学课堂教学活动数学教学人才培养实践能力学习积极性思想观念教学质量

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巧设“留白”让数学教学更精彩

戴国光

4-4页

查看更多>>摘要：苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者。而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。”在教学中，为学生巧设留白，给学生探索的机会，给他们自主、灵动的生成时空，使学生学习的积极性得以充分体现，创造性得到发展，能为教学过程和结果增值增效。

关键词：

数学教学教学过程发现者学生时空

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实践初中新教材的几点思考

赵秀芳

5-5页

查看更多>>摘要：本文是笔者在实践初中新教材的过程中的感想，重在体现新课标的理念，即数学知识来源于生活并应为生活服务，把所学知识和思想方法去指导数学学习和解决生活实践中的问题。

关键词：

新课程新课标数学思想方法有效性

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新课改背景下构建和谐课堂的探究与实践

杨翠珍

6-6页

查看更多>>摘要：新课改背景下如何构建和渚课堂已经成为人们探究和实践的焦点。教学理论认为：“和谐课堂”指在课堂教学中，师生关系平等，教学方法、手段的运用等呈现出协调、融合与多样性的统一。强调以人为主体，课堂上活动的主体是每一个学生，当学生的兴趣、潜能等方嘶得到厂极大的释放与发展。

关键词：

课堂教学和谐教学理论师生关系教学方法多样性学生

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推行新型教学模式构建高效数学课堂

陈艳

7-7页

查看更多>>摘要：在小学数学教学中，教师要贯彻落实新课程改革精神，在创新模式、改进方法、优化过程等方面下功夫、求实效，在创新情境、激发兴趣、活跃思维等方面动脑筋、想办法，激发学生开展积极的思维活动，引导学生自主学习、合作探究、深人思考。培养学生形成主动获取知识、解决问题的能力，使教学活动与学生的能力素质共同发展，相辅相成，全面构建高效数学课堂，全力推进素质教育进程。

关键词：

小学数学创新模式改进方法高效课堂提升效率

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注重能力的培养提高复习课质量

黄萍

8-8页

查看更多>>摘要：高三复习阶段，如何提高复习的质量？在有限的时间内，系统地掌握中学数学的内容，并能在高考时创造性解决问题。我认为要重视发挥学生的主动性和积极性，在强调加强基础知识、基本技能训练的同时，着重培养学生的学习能力和创造能力。

关键词：

创造能力复习课质量培养基本技能训练中学数学基础知识学习能力

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畲理引导，掌握合作学习

楼芳君

9-9页

查看更多>>摘要：小组合作学习是现在课堂教学模式下的一种重要学习方式，更是高效课堂建设的重要表现形式之一，它能改善课堂气氛，提高学生的学习成绩，可以促进学生良好非智力品质的发展．受到全世界各国的普遍关注，广泛成为了一种主流教学理论和策略。现在，虽然小组合作学习已被广大教师和课堂接纳，但是很多教师却并没有真正理解小组合作学习的意义，在实行小组合作学习过程中还存在着一些问题。

关键词：

小组合作学习课堂教学模式引导非智力品质学习方式课堂气氛学习成绩教学理论

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数学课堂如何利用“提问”做好“大学问”

张海霞

10-10页

查看更多>>摘要：无论在哪门课的课堂上，老师都有一非常重要的教学行为在进行，那就是课堂的提问，有的老师的课堂提问问的时机好，有的老师的提问问的角度妙，好的课堂提问能够在传授知识的同时激发学生的思维，培养学生学习数学的兴趣等等。但是有的老师的提问依旧停留在表面，在学生“我会，我会”的轰轰烈烈中，没有对数学教学起到有效的帮助。还有的老师课前自己就没有精心设计问题，所以上课时“是不是？”，“同意吗？”这样的问题时时出现，浪费时间也没有效果。课见，课堂提问也是一门艺术，需要教师精心钻研，学好这门艺术，巧妙地利用“提问”在数学王国做好“大学问。”以下是我对于数学课堂提问的一些不成熟的认识。

关键词：

数学课堂大学利用课堂提问教学行为数学教学设计问题老师

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培养创新思维，构建高效数学课堂

李庆兰

11-11页

查看更多>>摘要：思维是人类区别于动物的特殊本质，科学合理富有创造性的思维能力是人走向成功的关键。爱因斯坦说：“发展独立思考和独立判断的能力，应当始终放在首位，而不应当把获得专业知识放在首位。”可见思维能力的培养比专业知识的拥有量更重要。高中数学学科具有缜密的逻辑思维和推理判断的特点，在培养学生思维能力方面具有非常重要的地位。但很可惜的是，许多学校虽然都非常强调重视数学教学，但在教学方式上还是非常死板僵化，学生在学习中还是停留在简单的模仿操练的层面，导致课堂教学的效率不高。这就要求我们一线教师要转变观念，营造富有创造力的课堂，培养学生的创新思维能力。

关键词：

创新思维能力数学课堂培养专业知识科学合理爱因斯坦逻辑思维数学学科

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如何构建和谐高效的数学课堂

王林

12-12页

查看更多>>摘要：一个理想的数学课堂应该为学生创造一个充满探索精神的自由表现的学习情境，在这样的课堂里学生显得自信，积极参与学习活动，合作共享、相互支持、互相欣赏、彼此接纳。毫无疑问，这样的课堂会让学生学得精彩，产生最好的教学效果。笔者认为，在新课程观念下，要实现这样理想的课堂必须做到以下几方面：

关键词：

数学课堂和谐学习情境探索精神学习活动教学效果课程观念学生

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