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多给学生“经历”与“体验”机会

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《数学课程标准》指出：“要让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。”这样做的目的在于带给学生探索的体验、创新的尝试、实践的机会和发现的能力，这些远比具体结果更重要。

刘加责

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江苏省连云港市东海县石湖中心小学

学生 《数学课程标准》 数学模型

2012

数学大世界(教师适用)
北方妇女儿童出版社

数学大世界(教师适用)

ISSN：1009-5608
年,卷(期)：2012.(1)
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