小学数学分层教学策略探微

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中文摘要：小学数学新课程标准中特别提出：不同的人在数学上得到不同的发展。每一个学生都有丰富的知识体验和生活积累，每一个学生都有各自的思维方式和解决问题的策略。“不同的人在数学上得到不同的发展”是指数学课程要面向每一个学生，最大限度的满足每一个学生的数学需要，最大限度的发展每一个学生的智慧潜能。如何让优等生“吃得好”，中等生“吃得饱”，学困生“吃得了”。笔者进行了有效的探索。

作者：

李玲英

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作者单位：

浙江省富阳市环山乡中心小学

关键词：

小学数学教学策略学分新课程标准思维方式数学课程学生知识体

出版年：

2012

数学大世界(教师适用)

北方妇女儿童出版社

数学大世界(教师适用)

ISSN：1009-5608

年,卷(期)：2012.(1)