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“半小时课堂”理念引发的几点思考
“半小时课堂”理念引发的几点思考
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中文摘要：
“半小时课堂”中的“半小时”只是一个虚指的概念，“半小时课堂”既是一种教学模式，也是一种教学策略，更是一种教学理念。在这一背景下，笔者对如何上好一堂数学课进行了一些思考。
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作者：
成春燕
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作者单位：
浙江省义乌市赤岸小学
关键词：
小时
课堂
引发
教学模式
教学策略
教学理念
数学课
出版年：
2012
数学大世界(教师适用)
北方妇女儿童出版社
数学大世界(教师适用)
ISSN：
1009-5608
年,卷(期)：
2012.
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