数学课堂教学中“动态生成”的误区剖析

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中文摘要：理想的课堂是生态的课堂，生态的课堂是动态生成的课堂。它追求课堂的真实、自然、和谐，再现师生“原汁原味”的教学生态情境，它期待达到师生共识、共享、共进的教学高境界，它着眼实现学生的主体性与师生双方生命价值的不断超越。然而，期待中的理想与现实中的状况还有着不小的差距。一些教师在具体实施动态生成的课堂教学时，或冷漠，或变样，其情形难尽人意。仅就小学数学课堂教学而言，主要存在以下两种误区：

作者：

魏强

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作者单位：

江苏省南通市英雄小学

关键词：

数学课堂教学动态生成误区生命价值生态理想学时

出版年：

2012

数学大世界(教师适用)

北方妇女儿童出版社

数学大世界(教师适用)

ISSN：1009-5608

年,卷(期)：2012.(1)