数学大世界(教师适用)2012，Issue(1) ：49-49.

数学课堂教学中“动态生成”的误区剖析

魏强
数学大世界(教师适用)2012，Issue(1) ：49-49.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 维普
  • 万方数据

数学课堂教学中“动态生成”的误区剖析

魏强1
扫码查看

作者信息

  • 1. 江苏省南通市英雄小学
  • 折叠

摘要

理想的课堂是生态的课堂，生态的课堂是动态生成的课堂。它追求课堂的真实、自然、和谐，再现师生“原汁原味”的教学生态情境，它期待达到师生共识、共享、共进的教学高境界，它着眼实现学生的主体性与师生双方生命价值的不断超越。然而，期待中的理想与现实中的状况还有着不小的差距。一些教师在具体实施动态生成的课堂教学时，或冷漠，或变样，其情形难尽人意。仅就小学数学课堂教学而言，主要存在以下两种误区：

关键词

数学课堂教学/动态生成/误区/生命价值/生态/理想/学时

引用本文复制引用

出版年

2012
数学大世界(教师适用)
北方妇女儿童出版社

数学大世界(教师适用)

ISSN：1009-5608
段落导航相关论文