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小组合作学习评价办法
小组合作学习评价办法
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中文摘要：
小组合作学习实行一段时间来，学生学习的积极性和参与意识得到了很大的提高，课堂效果明显改善。但也存在一定的问题，主要表现在小组与小组之间不平衡，小组成员之间也不平衡，积极主动的学生越来越积极主动，平时学习成绩比较差，性格比较内向的学生混在里面滥竽充数，
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作者：
吕建芳、谢书萍
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作者单位：
山东省昌邑市文山中学
山东省昌邑市外国语学校
关键词：
小组合作学习
学习评价
参与意识
课堂效果
学习成绩
不平衡
学生
出版年：
2012
数学大世界(教师适用)
北方妇女儿童出版社
数学大世界(教师适用)
ISSN：
1009-5608
年,卷(期)：
2012.
(1)
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