数学大世界(教师适用)2012，Issue(1) ：74-74.

深度理解教材意图，创造性地使用教材例题

陈根荣
数学大世界(教师适用)2012，Issue(1) ：74-74.
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深度理解教材意图，创造性地使用教材例题

陈根荣1
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作者信息

  • 1. 江苏省靖江市城北小学
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摘要

《数学课程标准》指出：“要根据学生的具体情况，对教材进行再加工，有创造地设计教学过程。”教师作为课堂教学的组织者，不仅体现在教学活动过程本身，

关键词

教材/《数学课程标准》/意图/例题/教学过程/课堂教学/活动过程/再加工

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出版年

2012
数学大世界(教师适用)
北方妇女儿童出版社

数学大世界(教师适用)

ISSN：1009-5608
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