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初中数学探究式教学活动的实践与思考——以浙教版八上《等腰三角形的判定》为例

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在新课程标准教学理念＂自主、合作、探究＂的倡导下,如何让学生在课堂中进行自主探究和自主学习,设计有效的探究式教学活动,是广大教学一线教师共同关注的问题。本文以浙教版八上《等腰三角形的判定》的探究式教学设计为例,提出创设情境、组织活动、有序合作和组间交流等课堂探究形式,并就如何进行课堂实践操作予以阐述,这项活动在初中数学教学实践中,获得较好的效果评价。

吴李龙

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浙江省杭州市萧山区临浦镇初级中学

初中数学 探究式教学 实践

2012

数学大世界(教师适用)
北方妇女儿童出版社

数学大世界(教师适用)

ISSN：1009-5608
年,卷(期)：2012.(2)
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