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创设情境教学 激发探索热情
创设情境教学 激发探索热情
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中文摘要：
《数学课程标准》明确提出：有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,自主探索是学生学习数学的重要方式。引导学生去发现、去主动探索是数学教学的有效途径和方法,自主探索更有利于学生更好的掌握知识和培养能力。因此,在数学课堂教学中,应该以学生为主体,
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作者：
李艳
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作者单位：
江苏省扬州市江都区仙女镇中心小学
关键词：
情境教学
《数学课程标准》
激发
数学课堂教学
学习活动
数学教学
培养能力
学生
出版年：
2012
数学大世界(教师适用)
北方妇女儿童出版社
数学大世界(教师适用)
ISSN：
1009-5608
年,卷(期)：
2012.
(2)
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