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创造性使用教材,提高课堂思维密度
创造性使用教材,提高课堂思维密度
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中文摘要：
数学教师要依托教材从事教学活动,但不应简单地照本宣科,而应努力通过自己的创造性的劳动对新教材进行＂深加工＂,充分发挥教材的价值,提高学生的数学素养,促进学生的全面发展。上数学课,要使学生注意力高度集中,思维活跃,培养学生的创新能力,离不开对教材的创造性使用。
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作者：
严伟赵
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作者单位：
浙江省温州市第二十三中学
关键词：
教材
密度
课堂
教学活动
数学教师
数学素养
创新能力
学生
出版年：
2012
数学大世界(教师适用)
北方妇女儿童出版社
数学大世界(教师适用)
ISSN：
1009-5608
年,卷(期)：
2012.
(2)
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