摒弃优生＂一言堂＂提升小组合作学习的有效性
李敦喜1
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摘要
为了有效解决传统教学中“少数学生争台面，多数学生做陪客”的现象，我们在教学中引人了小组合作学习的形式，提高形式学习的主动性，使形式在获取数学知识的同时，形成良好的人际关系。但在实际教学中，我们却常常看到这样的现象：学生在小组合作的过程中，所讨论的问题没有探索性，有时甚至不假思索就回答；有的问题虽有思考价值，但教师不给学生独立思考的时间就匆忙展开讨论，学生对不同想法根本无法提出有价值的独立见解；
关键词
小组合作学习/优生/传统教学/数学知识/人际关系/实际教学/学生/有效解引用本文复制引用
出版年
2012
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