摘要
多少年来，我们的数学教学方法不外乎死记硬背，加大作业分量，加重学生的负担，导致有些学生认为，数学就是教没有起因的、缺少实际意义的抽象法则和规定，枯燥乏味。学数学主要靠记忆加模仿，只要记住大量的公式，法则，按照例题的步骤去做就行了。结果，学生只会注重形式符号，对内涵实质却不能理解，学得又苦又累，对数学失去了信心、失去兴趣。因此在数学教学中，我们不但要传授给学生数学的基础知识，更重要的要培养学生的数学思维能力，要转变“以教为中心”为“以学为中心”，要把学习的主动权交还给学生，充分调动他们的学习主动性，发挥他们在数学教学中的主体作用。
关键词
数学学习过程/学生/数学教学方法/数学思维能力/学习主动性/实际意义/基础知识/主体作用引用本文复制引用
出版年
2012
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