让学生自主参与数学学习过程

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中文摘要：多少年来，我们的数学教学方法不外乎死记硬背，加大作业分量，加重学生的负担，导致有些学生认为，数学就是教没有起因的、缺少实际意义的抽象法则和规定，枯燥乏味。学数学主要靠记忆加模仿，只要记住大量的公式，法则，按照例题的步骤去做就行了。结果，学生只会注重形式符号，对内涵实质却不能理解，学得又苦又累，对数学失去了信心、失去兴趣。因此在数学教学中，我们不但要传授给学生数学的基础知识，更重要的要培养学生的数学思维能力，要转变“以教为中心”为“以学为中心”，要把学习的主动权交还给学生，充分调动他们的学习主动性，发挥他们在数学教学中的主体作用。

作者：

杨德民

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作者单位：

福建省漳浦县佛昙中心学校

关键词：

数学学习过程学生数学教学方法数学思维能力学习主动性实际意义基础知识主体作用

出版年：

2012

数学大世界(教师适用)

北方妇女儿童出版社

数学大世界(教师适用)

ISSN：1009-5608

年,卷(期)：2012.(3)